🔔 План вебінару

1. РДУГ: сучасний погляд.

2. Основні прояви РДУГ у дітей молодшого шкільного віку.

3. Особливості розвитку дітей з РДУГ.

4. Особливості підтримки на різних етапах початкової школи.

5. Ефективні стратегії підтримки.

6. Співпраця з батьками.

7. Корисні матеріали та ресурси для педагогів.

8. Висновки вебінару, відповіді на запитання.

Лекторка: Людмила Салецька 

🔔 ЗАПИС ІНТЕРНЕТ-КОНФЕРЕНЦІЇ

00:00 – Початок трансляції

01:11 – Жанна Домбровська. Оновлена ІПР: практичні алгоритми розроблення та реалізації документа

01:01:04 – Сергій Зайцев. Оновлені вимоги до взаємодії закладу освіти з ІРЦ

02:01:33 – Анна Дядениста. Зміни в роботі КППС: функції, взаємодія та документація відповідно до Постанови КМУ №129

Інтернет-конференція «На Урок» допоможе педагогам розібратися в ключових змінах нормативно-правового забезпечення інклюзивного навчання та ознайомитися з практичними підходами до їх упровадження в діяльність закладів освіти. 

🔔 План вебінару

1. Рух і розвиток дитини: наукове підґрунтя.

2. Які рухові труднощі найчастіше зустрічаються у дітей з ООП.

3. Рухові корекційні техніки: що може використовувати педагог (в умовах обмеженого простору; під час дистанційного навчання; для розвитку просторового орієнтування, координації тощо).

4. Синергія руху та навчання: висновки.

Лекторка: Жанна Домбровська 

🔔 РОЗКЛАД ІНТЕРНЕТ-КОНФЕРЕНЦІЇ

15:00 – Ірина Дядюшкіна. Доступне цифрове освітнє середовище для учнів з РАС: від педагогічного дизайну до використання ШІ

16:00 – Катерина Костак. Нейробіологія РАС: як розуміння функціонування мозку допомагає в підтримці й розвитку дитини

17:00 – Наталія Івашура. Від школи до професії: яким має бути маршрут підлітка з РАС в умовах реформування профільної освіти

Інтернет-конференція «На Урок» присвячена практичним аспектам навчання та підтримки дітей і підлітків з аутизмом у закладах освіти. 

🔔 План вебінару

1. Особливості когнітивного розвитку дітей шкільного віку із синдромом Дауна.

2. Основні когнітивні процеси та шляхи їх розвитку.

3. Ефективні методи та технології.

4. Практичні рекомендації, приклади вправ.

5. Роль сім'ї та педагогів.

6. Підсумки вебінару, відповіді на запитання.

Лекторка: Людмила Салецька 

🔔 План вебінару

1. Вступ. Актуальність теми.

2. Теоретичні основи формування навичок читання і письма.

3. Особливості навчання дітей різних категорій ООП.

4. Формування навичок читання.

5. Формування навичок письма.

6. Практичні рекомендації щодо організації навчання.

7. Взаємодія з батьками.

8. Підсумки вебінару. Відповіді на запитання.

Лекторка: Людмила Салецька 

🔔 ЗАПИС ІНТЕРНЕТ-КОНФЕРЕНЦІЇ

00:00 – Початок трансляції

02:28 – Тетяна Цюрмаста. Рухова активність як інструмент концентрації: мікроруханки та сенсорні паузи для дітей з РДУГ

01:02:33 – Ірина Дядюшкіна. РДУГ без стигматизації: практики підтримки та взаємодії

02:03:08 – Катерина Костак. Природа РДУГ та співпраця з родиною учня

🔔 ЗАПИС ІНТЕРНЕТ-КОНФЕРЕНЦІЇ

00:00 – Початок трансляції

02:21 – Жанна Домбровська. Формула ефективної ІПР: особливості визначення цілей та завдань розвитку дитини з ООП

01:03:41 – Анна Дядениста. Роль корекційного педагога у реалізації та моніторингу ІПР дитини з ООП

02:07:18 – Наталія Івашура. Організація партнерської взаємодії з батьками як умова успішної реалізації ІПР

🔔 План вебінару

1. Актуальність проблеми.

2. Особливості навчання дітей з різними порушеннями.

3. Ознайомлення з методикою Numicon.

4. Приклади вправ, адаптація завдань під різні нозології.

5. Особливості роботи з різними категоріями дітей.

6. Переваги та результати використання методики Numicon.

7. Практичні рекомендації педагогам: початок роботи, організація занять.

8. Підсумки вебінару, відповіді на запитання слухачів вебінару.

Лекторка: Людмила Салецька 

🔔 ЗАПИС ІНТЕРНЕТ-КОНФЕРЕНЦІЇ

00:00 – Початок трансляції

03:04 – Тетяна Цюрмаста. Перша вчителька, перша опора: адаптація та супровід дітей з особливими освітніми потребами

57:22 – Катерина Костак. Практичні підходи до роботи з складною поведінкою учнів з ООП

02:03:50 – Владислав Кронгауз. Скафолдинг у інклюзивному класі: як підтримати дитину з ООП без втрати її автономії

🔔 План вебінару

1. Аналіз динаміки розвитку дитини з ООП на кінець навчального року.

2. Секрети звітності та командна взаємодія.

3. Моніторинг як дзеркало: інструменти об’єктивного оцінювання.

4. Стратегія «Рестарту».

Лектор: Сергій Зайцев 

🔔План вебінару

1. Крок до мислення: педагогічні стратегії.

2. Співпраця педагога і батьків: рекомендації для домашніх занять.

Лекторка: Тетяна Цюрмаста 

🔔 ЗАПИС ІНТЕРНЕТ-КОНФЕРЕНЦІЇ

00:00 – Початок трансляції

03:22 – Любов Цукор. Мультисенсорне навчання мови та літератури дітей із ООП

01:04:07 – Катерина Костак. Формування поведінки учнів з ООП : від причин до підтримки

02:07:01 – Ганна Гузь. Організація інклюзивного навчання в дистанційному форматі: досвід створення безбар’єрного цифрового простору в ЗЗСО

🔔 План вебінару

1. Чому середовище є «третім учителем» для дитини.

2. Основні принципи створення корекційного простору.

Лекторка: Тетяна Цюрмаста 

🔔 План вебінару

1. Теоретичні основи методики ТАН-Содерберг.

2. Принципи та ключові компоненти методики.

3. Практичні прийоми й вправи для активізації мовлення.

4. Інтеграція методики ТАН-Содерберг і нейровправ у комплексній роботі з розвитку мовлення дітей.

5. Аналіз типових труднощів та шляхи їх подолання.

Лекторка: Анна Дядениста 

🔔 План вебінару

1. Асистивні технології в інклюзивній освіті: поняття, класифікація, нормативний контекст.

2. Принципи добору цифрових інструментів відповідно до освітніх потреб дитини.

3. Огляд практичних рішень для класу.

4. Роль команди супроводу у впровадженні асистивних технологій.

5. Алгоритм інтеграції цифрових сервісів в індивідуальну програму розвитку (ІПР).

6. Практичні кейси застосування цифрових інструментів у роботі з дітьми з різними освітніми потребами.

7. Типові помилки під час впровадження асистивних технологій та способи їх уникнення.

Лекторка: Наталія Івашура 

🔔 План вебінару

1. Поняття безпечного освітнього середовища.

1.1. Що означає «безпека» для дитини з ООП.

1.2. Компоненти безпечного середовища: фізичний, психологічний, соціальний.

2. Нормативно-правові засади забезпечення безпеки дітей з ООП.

2.1. Основні вимоги законодавства та підзаконних актів.

2.2. Відповідальність закладу освіти.

3. Умови створення безпечного освітнього середовища: організація простору та адаптації з урахуванням індивідуальних потреб дитини.

Лекторка: Жанна Домбровська 

🔔 План вебінару

1. Роль батьків у системі інклюзивної освіти: нормативний і практичний контекст.

2. Поширені помилки педагогів у взаємодії з батьками дітей з ООП.

3. Причини конфліктів у взаємодії: психологічні та організаційні чинники.

4. Принципи партнерської моделі співпраці «школа – родина».

5. Алгоритми ведення складної розмови з батьками.

6. Практичні кейси та приклади ефективної взаємодії.

Лекторка: Наталія Івашура 

🔔 План вебінару

1. Основні напрями корекційно-розвиткової роботи.

2. Інтеграція корекційно-розвиткових вправ в уроки НУШ.

Лекторка: Тетяна Цюрмаста 

🔔 План вебінару

1. Значення комунікації в інклюзивному навчанні.

2. Особливості комунікації з учнями з різними категоріями ООП.

3. Інструменти ефективної взаємодії.

Лекторка: Тетяна Цюрмаста 

🔔 План вебінару

1. Коли і як починати заняття з дитиною із синдромом Дауна.

2. Особливості розвитку дітей із синдромом Дауна.

3. Принципи навчання дошкільників із синдромом Дауна.

4. Практичні методи та інструменти навчання.

5. Організація освітнього середовища.

6. Співпраця з батьками та фахівцями.

7. Типові труднощі та шляхи їх подолання.

8. Підбиття підсумків, відповіді на запитання учасників вебінару.

Лекторка: Людмила Салецька

🔔 План вебінару

1. Рухова активність як ресурс розвитку дитини.

2. Особливості рухового розвитку дітей з інтелектуальними порушеннями.

3. Корекційний потенціал фізичної активності.

4. Практичні підходи до організації занять.

Лекторка: Жанна Домбровська 

🔔 РОЗКЛАД ІНТЕРНЕТ-КОНФЕРЕНЦІЇ. ДЕНЬ ДРУГИЙ

16:00 – Любов Цукор. Професійна інклюзивність педагога: від потреби навчатися до використання ШІ

Інтернет-конференція «На Урок» створена для того, щоб поєднати нормативну базу з реальними освітніми кейсами. Це простір, де законодавство стає зрозумілим інструментом, а практика супроводу — структурованою, послідовною та дієвою. 

🔔 РОЗКЛАД ІНТЕРНЕТ-КОНФЕРЕНЦІЇ. ДЕНЬ ПЕРШИЙ

16:00 – Наталія Івашура. Рівні підтримки дитини з ООП в НУШ: як ухвалювати рішення, що працюють в інтересах дитини

17:00 – Ірина Дядюшкіна. Соціально-емоційне навчання для учнів з ООП в умовах НУШ

18:00 – Лілія Талан. Особливості роботи команди психолого-педагогічного супроводу в закладі освіти

Інтернет-конференція «На Урок» створена для того, щоб поєднати нормативну базу з реальними освітніми кейсами. Це простір, де законодавство стає зрозумілим інструментом, а практика супроводу — структурованою, послідовною та дієвою. 

🔔 План вебінару

1. Чому виникає потреба у спеціально організованому освітньому середовищі для дітей з ООП.

2. Визначення освітніх потреб та створення оптимальних умов для когнітивного розвитку.

3. Особливості пізнавального розвитку, пов’язані з нозологією конкретної дитини.

4. Добір дидактичних матеріалів з урахуванням індивідуальних особливостей розвитку.

5. Практичні прийоми, що сприяють підвищенню якості та результативності занять, зокрема під час індивідуальної й групової роботи

6. Підсумки вебінару та відповіді на запитання учасників.

Лекторка: Людмила Салецька 

🔔 ЗАПИС ІНТЕРНЕТ-КОНФЕРЕНЦІЇ

00:00 – Початок трансляції

03:13 – Любов Цукор. ШІ в роботі з дітьми з ООП як цифрова підтримка педагога

01:04:04 – Катерина Костак. Розвиток поведінкової гнучкості дітей із ООП: практика використання соціальних історій

02:06:54 – Тетяна Цюрмаста. Адаптація уроків НУШ для дітей з ООП: 15 готових прийомів, які можна застосувати вже завтра

Інтернет-конференція «На Урок» створена для того, щоб показати: інклюзія — це простір можливостей побачити дитину, знайти до неї шлях і зробити освітній процес більш людяним, ефективним і справедливим.

🔔 План вебінару

1. Навіщо потрібно розвивати пізнавальні здібності дітей з ООП за допомогою спеціальних занять.

2. Особливості пізнавального розвитку, пов’язані з нозологією конкретної дитини.

3. З чого починати роботу з дитиною і як це робити.

4. Методика проведення дидактичних занять.

5. Основний дидактичний матеріал, необхідний дитині з урахуванням її особливостей розвитку.

6. Приклад проведення дидактичного заняття.

7. Відповіді на запитання учасників вебінару.

Лекторка: Людмила Салецька 

🔔 План вебінару

1. Особливості роботи з учнями 4-5 рівнів підтримки.

2. Як тестувати учня: інструменти спостереження, діагностики та збору інформації.

3. Побудова ІПР крок за кроком.

4. Функціональні навички в ІПР: як інтегрувати життєві, комунікативні й академічні цілі.

5. Командна робота: як розподілити відповідальність і координувати дії всіх учасників процесу.

Лекторка: Наталія Івашура 

🔔 План вебінару

1. Знайомство з висновками ІРЦ.

2. Адаптація навчальної програми з англійської мови для дітей з ООП.

3. Модифікація навчальної програми з англійської мови для дітей з ООП.

4. Адаптація матеріалів підручника.

5. Приклади адаптації вправ.

6. Використання флешкарток.

7. Ігрові методи на уроках англійської мови в інклюзивному класі.

8. Робота з аудіосупроводом до підручника.

9. Оцінювання здобувачів освіти з ООП.

10. Співпраця вчителя та асистента вчителя.

Лекторка: Оксана Карачун 

🔔 План вебінару

1. Типові помилки початківців у сфері інклюзії: як не втратити фокус і енергію.

2. Команда супроводу: ролі, межі, взаємодія, спільна мета.

3. Батьки як партнери: як вибудувати довіру та співпрацю навіть у складних випадках.

4. Відстеження власного прогресу: що вимірювати і як бачити свій результат.

5. Вся правда про роботу з підлітками: коли ви вперше стикаєтеся з класом, де є учні з особливими освітніми потребами.

6. Розбір реальних кейсів: «Що робити, якщо…» — покрокові алгоритми 1, 2, 3.

Лекторка: Наталія Івашура 

🔔 ЗАПИС ІНТЕРНЕТ-КОНФЕРЕНЦІЇ. ДЕНЬ ДРУГИЙ

00:00 – Початок трансляції

02:16 – Любов Цукор «Цифрові інструменти: що посилить роботу з дітьми з ООП»

01:03:18 – Наталія Івашура «Оцінювання без страху: як формувальне оцінювання може підтримувати дитину з ООП»

Інтернет-конференція «На Урок» організована для того, щоб показати: інклюзія – це не виклик, а можливість зробити навчання більш людяним, доступним і результативним для кожного учня. 

🔔 ЗАПИС ІНТЕРНЕТ-КОНФЕРЕНЦІЇ. ДЕНЬ ПЕРШИЙ

00:00 – Початок трансляції

01:42 – Лілія Талан «Команда психолого-педагогічного супроводу: оновлене положення»

01:01:29 – Ірина Дядюшкіна «ШІ та інклюзія: ефективні інструменти»

02:01:20 – Владислав Кронгауз «РАС у класі НУШ: як організувати простір, час і завдання для дитини з аутизмом»

03:01:43 – Тетяна Цюрмаста «Культура доброзичливості: виховання емпатії в дітей»

🔔 План вебінару

1. Актуальність створення ресурсних кімнат (роль у системі інклюзивної освіти; значення для дитини, педагогів, батьків).

2. Нормативно-правова база функціонування ресурсних кімнат.

3. Мета та основні завдання ресурсної кімнати.

4. Організація роботи в ресурсній кімнаті (функціональні зони; матеріально-технічне забезпечення; планування занять).

Лекторка: Жанна Домбровська 

🔔 План вебінару

1. Інклюзивна освіта в Україні: від ідеї до практики.

2. Основні закони та документи, які має знати педагог.

3. Нові зміни й оновлення у сфері інклюзивної освіти.

4. Приклади з практики: як законодавство застосовується в реальному освітньому середовищі.

Лекторка: Жанна Домбровська 

🔔План вебінару

1. Освітнє середовище: більше, ніж стіни та парти.

2. 7 найкращих правил створення комфортного середовища для розвитку кожної дитини.

3. Поради, підсумки, приклади.

Лекторка: Тетяна Цюрмаста 

🔔 План вебінару

1. Моделі ефективної співпраці між інклюзивно-ресурсним центром та закладом освіти. Діагностика і не тільки.

2. Індивідуальна траєкторія успіху: синергія в команді психолого-педагогічного супроводу особи з ООП.

3. Практичні кейси роботи з батьками особи з ООП.

Лектор: Сергій Зайцев 

🔔 План вебінару

1. Інформаційне повідомлення «Coffee-art – напрям арттерапії для стабілізації емоційного стану».

2. Ознайомлення з авторською колодою метафоричних асоціативних карт «Видих/Вдих», мальованою кавою.

3. Практичні вправи з використання кавотерапії для емоційної стабілізації у різних вікових групах.

4. Підбиття підсумків та обговорення.

Лекторка: Лілія Апостолакі 

🔔 План вебінару

1. Від Стратегії до реалізації: для чого локалізувати інклюзивну освіту на рівні громади. 

2. Раннє діагностування в ІРЦ та постдіагностична підтримка.

3. Діти з ООП в закладі дошкільної освіти: спеціальні садочки, спецгрупи, команда супроводу.

4. Інклюзія в ЗЗСО нові виклики та можливості. 

5. Реорієнтація інклюзивної освіти громади. Успішні кейси.

Лектор: Сергій Зайцев 

🔔 План вебінару

1. Короткий огляд еволюції інклюзивної освіти в Україні та Національної стратегії розвитку інклюзивного навчання.

2. Важливість обізнаності батьків та фахівців щодо законодавчих нововведень для створення доступної, якісної та сучасної освіти.

3. Навчальні посібники та типовий перелік допоміжних засобів навчання учнів з особливими освітніми потребами.

4. Спеціальні заклади загальної середньої освіти та реабілітаційні послуги.

5. Нововведення в отриманні освітніх послуг для дітей з ООП дошкільного віку.

Лекторка: Наталія Івашура 

🔔 План вебінару

1. Короткий огляд особливостей сприйняття, обробки інформації дітьми з РАС і важливість індивідуального підходу.

2. Принципи організації освітнього простору.

3. Адаптація навчальних матеріалів і методик.

4. Стратегії запобігання та корекції небажаної поведінки.

5. Співпраця з родиною та фахівцями.

Лекторка: Наталія Івашура 

🔔 РОЗКЛАД ІНТЕРНЕТ-КОНФЕРЕНЦІЇ

17:00 – Любов Цукор. Штучний інтелект в інклюзії: допомога в комунікації під час роботи з дітьми з ООП

18:00 – Катерина Костак. Культура прийняття в інклюзивному класі: від розуміння дитини – до розуміння себе

19:00 – Владислав Кронгауз. Інклюзивна компетентність в громадянській та історичній освітній галузі

🔔 План вебінару

1. Основні принципи та особливості системи альтернативної комунікації PECS.

2. Доказовість і підтверджені результати застосування методики.

3. Цільова аудиторія PECS і типові ситуації використання.

4. Шість ключових етапів впровадження системи PECS у практику.

5. Розширене застосування карток PECS у різних контекстах.

6. Практичні аспекти: створення, адаптація та придбання карток.

Лекторка: Катерина Костак 

🔔 План вебінару

1. Адаптація – виклик чи можливість?

2. Сім кроків до стабільності.

3. Адаптація – це не тільки про дитину.

Лекторка: Тетяна Цюрмаста 

🔔 План вебінару

1. Чому доступність – це не опція, а необхідність. Короткий огляд правових та етичних підстав забезпечення безбар’єрності; законодавча база: ДБН, Конвенція ООН про права осіб з інвалідністю, Національна стратегія безбар’єрності, методичні рекомендації.

2. Доступність в освіті: кого вона стосується?

3. Літній період ремонтів – час для змін. Як інтегрувати доступність у проєкти ремонту та реконструкції; що можна зробити навіть з обмеженим бюджетом.

🔔 План вебінару

1. Нормативна база, яка регулює діяльність асистентів у межах інклюзивного навчання.

2. Асистент вчителя: функції та обов’язки; роль у створенні безпечного та сприятливого освітнього середовища; співпраця з учителем, учнями, батьками та командою супроводу.

3. Асистент дитини: хто такий асистент дитини; вимоги та умови допуску до освітнього процесу; межі відповідальності та взаємодія з іншими учасниками освітнього процесу.

4. Порівняльна характеристика двох ролей: спільне та відмінне; як уникнути дублювання або плутанини функцій.

Лекторка: Жанна Домбровська 

🔔 РОЗКЛАД ІНТЕРНЕТ-КОНФЕРЕНЦІЇ

17:00 – Любов Цукор. Особливості використання цифрових ресурсів під час роботи з дітьми з ООП

18:00 – Наталія Івашура. Будуємо мости: соціально-емоційні навички в сучасному інклюзивному класі

19:00 – Владислав Кронгауз. Диференційований підхід до конструювання та оцінювання завдань в умовах інклюзивного класу

🔔 План вебінару

1. Команда супроводу: хто входить і за що відповідає.

2. Ролі вчителя та асистента, функції фахівців (психолога, логопеда, соціального педагога, реабілітолога).

3. Права та обов’язки батьків у команді супроводу.

4. Як ефективно працювати разом: моделі взаємодії та розподіл відповідальності.

5. Планування роботи: складання ІПР, узгодження завдань, моніторинг результатів.

6. Найпоширеніші проблеми в роботі команди й шляхи їх вирішення.

7. Практичні кейси: аналіз реальних ситуацій і пошук рішень.

Лекторка: Жанна Домбровська 

🔔 План вебінару

1. Індивідуалізація освіти для дітей з ООП: навіщо потрібні ІПР та ІНП.

2. Основні нормативні вимоги до складання ІПР та ІНП.

3. Структура ІПР: як визначити реальні цілі й завдання розвитку дитини.

4. ІНП: як адаптувати й модифікувати навчальну програму під потреби учня.

5. Роль команди психолого-педагогічного супроводу в складанні ІПР та ІНП.

6. Практична частина: приклади, шаблони, аналіз кейсів.

7. Поширені помилки під час складання ІПР/ІНП і як їх уникнути.

Лекторка: Жанна Домбровська 

🔔 План вебінару

1. Нормативно-правова база інклюзивної освіти: ключові положення нового законодавства.

1.1. Нове положення про команду психолого-педагогічного супроводу в ЗДО.

1.2. Утворення та функціонування спеціальних класів в ЗЗСО. Практичні кейси та приклади.

2. Обговорення можливостей адаптації законодавчих вимог.

3. Взаємодія з батьками та залучення громади. Форми та методи співпраці для покращення ефективності законодавчих змін.

Лектор: Сергій Зайцев 

🔔 План вебінару

1. Чому важлива безпека в інтернеті для дітей з інтелектуальними порушеннями.

2. Підготовка дитини до користування інтернетом.

3. Основи безпеки в інтернеті та ризики.

4. Переваги використання інтернету для дітей з інтелектуальними порушеннями.

Лекторка: Наталія Івашура 

🔔 РОЗКЛАД ІНТЕРНЕТ-КОНФЕРЕНЦІЇ

17:00 – Любов Цукор. ШІ для інклюзії: огляд цікавих сервісів

18:00 – Катерина Костак. Створення презентацій для уроків в інклюзивних класах за допомогою ChatGPT та Canva

19:00 – Наталія Івашура. Асистивні технології і застосунки в інклюзивній освіті: інструменти для підтримки учнів з ООП

Мета цієї інтернет-конференції «На Урок» – розглянути та проаналізувати цифрові сервіси, які можна використовувати в інклюзивній освіті, обговорити підходи педагогів-практиків, а також розглянути перспективи інтеграції дітей з ООП в сучасній системі освіти. 

🔔 План вебінару

1. Характеристика дітей з РАС та інтелектуальними порушеннями: когнітивні, мовленнєві та комунікативні особливості.

2. Вплив особливостей розвитку на засвоєння мовно-літературних предметів.

3. Методичні підходи до викладання мовно-літературних дисциплін.

Лекторка: Анна Дядениста 

🔔 План вебінару

1. Особливості пізнавального розвитку у дітей із синдромом Дауна.

2. Проведення обстеження дитини, визначення найближчої зони розвитку.

3. Підбір методичного матеріалу.

4. Ідеї для проведення індивідуальних та групових занять з дітьми з синдромом Дауна.

5. Використання комп’ютерних технологій під час занять.

6. Підсумок.

Лекторка: Людмила Салецька 

🔔 План вебінару

1. Вступ до теми: визначення понять інклюзії й сегрегації.

2. Страхи родин.

3. Аналіз сучасного законодавства про спеціальні класи.

4. Стратегії для запобігання сегрегації.

5. Успішні практики з інших країн.

Лекторка: Наталія Івашура 

🔔 План вебінару

1. Взаємозв’язок руху та мовлення.

2. Моторний та мовленнєвий розвиток дітей.

3. Поради для батьків і педагогів щодо корекційної та комплексної роботи з дітьми з різними категоріями труднощів.

4. Практичний кейс.

Лекторка: Жанна Домбровська 

🔔 План вебінару

1. Поняття дітей з особливими освітніми потребами: хто такі діти з ООП, категорії (типи) освітніх труднощів, значення підтримки для успішної соціалізації та навчання.

2. Рівні підтримки в навчальному процесі.

3. Інструменти підтримки (ІПР, ІНП, візуалізація, дидактичні матеріали, технології, ресурси для педагогів та батьків).

Лекторка: Жанна Домбровська 

🔔 ЗАПИС ІНТЕРНЕТ-КОНФЕРЕНЦІЇ

00:00 – Початок трансляції

03:49 – Наталія Івашура. Спеціальні класи: приклади організації роботи для запобігання процесу сегрегації

01:06:30 – Любов Цукор. Штучний інтелект в роботі з дітьми з ООП: ідеї та інструменти

02:03:56 – Владислав Кронгауз. Розвиток м’яких навичок в інклюзивному середовищі через навчання на основі запитів

🔔 План вебінару

1. Поняття та значення діагностувальних робіт.

2. Основні напрямки діагностувальних робіт для дітей з ООП.

3. Методи та інструменти діагностувальних робіт.

Лекторка: Тетяна Цюрмаста 

🔔 План вебінару

1. Універсальний дизайн в освіті та його принципи.

2. Поняття «розумне пристосування» та приклади розумного пристосування в закладах освіти.

3. Визначення потреби в допоміжних засобах для навчання осіб з ООП.

Лекторка: Жанна Домбровська 

🔔 РОЗКЛАД ІНТЕРНЕТ-КОНФЕРЕНЦІЇ

17:00 – Олена Казачінер. Тіньовий ляльковий театр та його потенційні можливості в роботі з дітьми з ООП

18:00 – Лілія Талан. Особливості роботи з дітьми з ООП в початковій школі

19:00 – Тетяна Цюрмаста. Розвиток мислення дітей із ООП: інструменти, підходи, результати

Мета цієї інтернет-конференції «На Урок» – надати якомога більше цікавої та корисної інформації, що стосується організації роботи з дітьми з особливими освітніми потребами, зокрема і в умовах війни. Спікери поділяться досвідом та баченням ефективної інклюзії, нададуть практичні рекомендації та дієві поради щодо роботи з дітьми з ООП. 

РОЗКЛАД ІНТЕРНЕТ-КОНФЕРЕНЦІЇ

17:00 – Тетяна Цюрмаста. Натхнення для батьків: як допомогти дитині з ООП розкрити свій потенціал

18:00 – Олена Казачінер. Методика «Лікувальна казка» у роботі з дітьми, які потребують терапевтичних процедур

19:00 – Наталія Івашура. Чарівний бокс асистента вчителя: навчання учнів із ООП в середній школі

Мета цієї інтернет-конференції «На Урок» – розглянути та проаналізувати засади роботи з дітьми з особливими освітніми потребами, обговорити підходи педагогів-практиків, рекомендації експертів, які навчають працювати з дітьми з особливими освітніми потребами, а також розглянути перспективи розвитку інклюзії в сучасній системі освіти. 

🔔 План вебінару

1. Чому і як слід правильно обирати дидактичний матеріал відповідно до рівня розвитку дитини.

2. Особливості пізнавального розвитку, пов'язані з нозологією конкретної дитини.

3. Який дидактичний матеріал необхідний дитині, враховуючи її особливості розвитку.

4. Необхідний мінімум у кабінеті корекційного педагога.

5. Підсумки вебінару, відповіді на запитання слухачів.

Лекторка: Людмила Салецька 

🔔 РОЗКЛАД ІНТЕРНЕТ-КОНФЕРЕНЦІЇ

00:00 – Початок трансляції

04:38 – Владислав Кронгауз. Оцінювання та корекція результатів навчальних досягнень учнів з ООП

01:04:34 – Тетяна Цюрмаста. Індивідуальний підхід до навчання дітей з особливими освітніми потребами

02:05:20 – Наталія Івашура. Чарівний бокс: мінімальний набір дидактичних матеріалів для асистента вчителя початкової школи

Мета цієї інтернет-конференції «На Урок» – розглянути та проаналізувати засади роботи з дітьми з особливими освітніми потребами, обговорити підходи педагогів-практиків, рекомендації експертів, які навчають працювати з дітьми з особливими освітніми потребами, а також розглянути перспективи розвитку інклюзії в сучасній системі освіти. 

🔔 РОЗКЛАД ІНТЕРНЕТ-КОНФЕРЕНЦІЇ

00:00 – Початок трансляції

04:44 – Сергій Зайцев. STEM-inclusion в НУШ: інновації та стратегії для роботи з особами з ООП

01:05:17 – Катерина Костак. Від інклюзивного класу до інклюзивного суспільства

02:05:39 – Владислав Кронгауз. Сучасні підходи до оцінювання результатів навчальних досягнень учнів із ООП

Мета цієї інтернет-конференції «На Урок» – розглянути та проаналізувати особливості інклюзивного навчання в НУШ, обговорити підходи педагогів-практиків, рекомендації експертів, які навчають працювати з дітьми з особливими освітніми потребами, а також розглянути перспективи розвитку інклюзії в сучасній системі освіти. 

🔔 РОЗКЛАД ІНТЕРНЕТ-КОНФЕРЕНЦІЇ

17:00 – Тетяна Цюрмаста. Адаптаційний період першокласників з ООП: педагогічні стратегії та підтримка

18:00 – Любов Цукор. Штучний інтелект в інклюзивній освіті

19:00 – Наталія Івашура. Ефективне навчання учнів з ООП з урахуванням діяльнісного підходу в НУШ

Мета цієї інтернет-конференції «На Урок» – розглянути та проаналізувати особливості інклюзивного навчання в НУШ, обговорити підходи педагогів-практиків, рекомендації експертів, які навчають працювати з дітьми з особливими освітніми потребами, а також розглянути перспективи розвитку інклюзії в сучасній системі освіти. 

🔔 План вебінару

1. Трансформація освітнього середовища відповідно до категорії труднощів.

2. Індивідуалізація навчальних підходів для дітей з ООП.

3. Адаптація навчальних матеріалів.

Лекторка: Жанна Домбровська

🔔 План вебінару

1. Нормативно-правові документи, які регулюють інклюзивне навчання.

2. Алгоритм створення інклюзивного класу.

3. Організація роботи команди психолого-педагогічного супроводу дитини з ООП.

4. Індивідуальна програма розвитку дитини та моніторинг динаміки розвитку.

5. Аналіз методів та прийомів щодо оцінювання учнів з ООП.

Лекторка: Жанна Домбровська 

🔔 План вебінару

1. Рівний доступ до освіти для всіх дітей.

2. Загальний огляд плюсів і мінусів інклюзивного навчання.

Лекторка: Тетяна Цюрмаста 

🔔 ЗАПИС ІНТЕРНЕТ-КОНФЕРЕНЦІЇ

00:00 – Початок трансляції

03:58 – Тетяна Цюрмаста. Діти з особливими освітніми потребами: методи навчання та підтримки

59:14 – Наталія Івашура. Стратегія «peer tutoring» в інклюзивній освіті

01:52:22 – Владислав Кронгауз. Урахування принципів інклюзивної освіти та недискримінаційного підходу в добиранні дидактичних матеріалів

Мета цієї інтернет-конференції «На Урок» – розглянути та проаналізувати особливості роботи з дітьми з особливими освітніми потребами в умовах воєнного часу, акцентуючи на практичній складовій, актуальній для всіх педагогів. Обговорити підходи педагогів-практиків, рекомендації експертів, які навчають працювати з дітьми з ООП, а також розглянути перспективи розвитку інклюзії в сучасній системі освіти. 

🔔 План вебінару

1. Коротко про дітей із ЗНМ.

2. Все що треба знати про музикотерапію у логопедичній роботі.

3. Практичні поради щодо розвитку зв'язного мовлення та словникового запасу у дітей із ЗНМ засобами музикотерапії.

Лекторка: Анна Дядениста 

🔔 План вебінару

1. Організоване завершення навчального року для осіб з ООП. «І кожен фініш – це, по суті, старт…».

2. Методи та прийоми ефективного залучення батьків/законних представників осіб з ООП до надання ПП та КР послуг влітку.

3. Плани та перспективи інклюзивної освіти. Стійкість та безпека.

Лектор: Сергій Зайцев 

🔔План вебінару

1. Базовий компонент дошкільної освіти (БКДО) та інклюзія. Організація навчання.

2. Індивідуальна програма розвитку дитини дошкільного віку. Адаптація/модифікація БКДО.

3. Розмежування між спеціальною та інклюзивною групою ЗДО.

Лекторка: Анна Дядениста 

🔔План вебінару

1. Що таке методика глобального читання.

2. Комунікація, спілкування, мовлення.

3. Ігрова діяльність як умова формування комунікативних навичок та розвитку мовлення.

4. Жести як засіб комунікації.

5. Використання методики «Дивись і вчись» у формуванні навичок глобального читання.

6. Підбиття підсумків.

7. Відповіді на запитання слухачів вебінару.

Лекторка: Людмила Салецька 

🔔План вебінару

1. За яким принципом побудована методика Numicon.

2. Як правильно побудувати роботу з дітьми з ООП з використанням Numicon і з чого починати.

3. Як за допомогою Numicon можна показати основні властивості натуральних чисел.

4. Як використовувати Numicon у сенсорних іграх, у зображувальній діяльності, у сюжетних іграх і конструюванні.

5. Які ігри використовувати на підготовчому етапі.

6. Як розрізняти форми Numicon зорово і на дотик.

7. Як сформувати у дитини уявлення про число і, по можливості, перейти до усного рахунку на основі сформованих уявлень.

8. Як наочно показати порівняння, додавання, віднімання, множення і ділення.

9. Як побачити різницю між парним і непарним числами.

10. Як побудувати числовий ряд.

Лекторка: Людмила Салецька 

🔔План вебінару

1. Характеристика категорій освітніх труднощів, зокрема фізичних труднощів відповідно рівнів підтримки.

2. Ознайомлення із сучасними методами діагностики дітей із фізичними труднощами.

3. Узагальнення та систематизація знань щодо організації інклюзивного навчання для дітей із фізичними труднощами.

4. Основні напрямки створення освітнього середовища для дітей із фізичними труднощами.

Лекторка: Жанна Домбровська 

🔔План вебінару

1. Ознайомлення із порушеннями фізичного розвитку та рухових можливостей, які виникають у дітей із ООП при обстеженні та спостереженні.

2. Методи та прийоми ЛФК та ритміки, за допомогою яких можна підвищувати рухову та розумову діяльність.

Лекторка: Жанна Домбровська 

Індивідуальна програма розвитку та щоденник спостереження в роботі асистента вихователя

01.11.2023, 20:27

Використання штучного інтелекту в інклюзивній освіті

17.10.2023, 19:49

Організація роботи з дітьми з ООП: інклюзія з нуля

13.10.2023, 23:15

«Педагогічний супровід і підтримка дітей з освітніми труднощами в інклюзивному освітньому середовищі»

10.11.2022, 17:59